MAIL ART EN LA ESCUELA

En esta entrada queremos hacer una reflexión pública que nos afecta de manera directa. En la I Convocatoria Urgente, dedicada a las Refugiados , en navidades, con mi familia, nos dedicamos a enviar la convocatoria directamente a casi 100 artistas de un listado proporcionado por César Reglero. Creemos que el resultado fue un éxito, ya que se convirtió en una Exposición Itinerante y recibimos obras de muy diversa índole (además de las postales de muchos mailartistas reconocidos en el ámbito español e internacional, recibimos obras con volumen, poemas, grabados, acuarelas, participaron una treintena de centros educativos, incluso tuvimos una performance..., todo se puede encontrar en este blog). En la II Convocatoria, dedicada a la Libertad de Expresión , se nos ocurrió una idea: apadrinar a un mailartista y esta vez fue el alumnado el que envió la Convocatoria a distintos artistas para animarlos a participar. Creemos que el resultado también cuajó y fue todo un acierto, como por ejemplo...

Puede que algunas acciones no se comprendan, puede que cargarse de trabajo sin ningún motivo que no sea contribuir a crear conciencia ciudadana no esté muy de moda, puede que en muchas ocasiones uno no recuerde para qué intenta cosas que parecen no tener sentido. Muchos docentes y muchas personas se sentirán así a menudo. Y yo comparto esta sensación muchas veces... Y sin embargo, a veces te encuentras con sorpresas como este enigmático sobre: Y es difícil entender, porque nada tiene sentido, porque piensas incluso que ese sitio no corresponde con nada que cuadre contigo. Puedes pensar que si pone la cárcel, algo tendrá que ver con alguna. Entonces abres el sobre y miras (este momento es único, y nosotros estamos intentando, dentro de nuestras posibilidades organizativas, que lo experimente el alumnado, pero las dudas persisten): Aparece un collage, con su toque naif, con su crítica en forma de €. con su magnífico juego de palabra EX-PRESIÓN, y su otro sentido: E...

(Pincha para ampliar) 4 sobres recibimos desde Medellín, Colombia, que nos han dejado sin palabras. La hemos recibido bien entrado el mes de febrero, pero el envío cumple con la fecha límite, pues está fechada el 7 de enero de 2017. Además, a estas altura de nuestra Convocatoria, en la que ya hemos analizado mucho de los aspectos a tener en cuenta para ver/entender una obra de mail art, Tulio Restrepo nos ofrece la oportunidad de abarcar casi todos los aspectos a considerar: es una oportunidad única de comprender definitivamente, qué debemos entender por mail art. Todas las obras parten de un formato básico sobre el que se interviene y que identifica a una gran compañía de comida y que simboliza para muchos a la globalización del capitalismo salvaje actual. La estructura de cada envío es la misma: - En la cara anterior: un sello de artista que identifica al autor en la zona de abajo. Arriba, centrada, una imagen creada ex profeso que define la intención de cada una d...

Cristina Franconetti realizó un envío con volumen. Como ya explicamos en otra entrada del blog, lo aceptamos en nuestra Convocatoria y algunos de los alumnos del IES Fray Bartolomé de las Casas ha optado por dicha opción (buscar en este blog o siguiendo la etiqueta "volumen" o pinchando aquí ). (Pincha para ampliar) Pero el caso de Franconetti tiene algo de especial, porque la implicación es muy personal. A veces, aunque la juventud parezca no tener valores, no implicarse en nada que no sean ellos mismos, pasar de todo e ir por su cuenta (la juventud me refiero, aunque en la características anteriores caben más de un adulto, supongo), te sorprende descubir lo que una caja como la de arriba esconde. (Pincha para ampliar) En su caja encontramos fotos a color sobre la realidad de los Refugiados. Pero también una especie de escrito editado con dos fotos personales. En esta se ve a ella con la imagen pixelada de un niño. Por el otro lado, está ella con una com...

Sin apenas formación en la práctica de la performance, pero con mucha ganas de darle una vuelta de tuerca a una primera intuición, Pablo Rincón, quiso ser él mismo un refugiado, quería ser él mismo una obra de mail art. Atento como docente a su propuesta, le facilité la información sobre las performances, mediante este enlace de LA POESÍA VISUAL EN EL AULA DE FILOSOFÍA . El resultado, se encuentra en este documento que grabó como trabajo para la materia de HISTORIA DE LA FILOSOFÍA. Os recomiendo que no perdáis detalle de sus explicaciones previas y de los comentarios finales con los que afronta su propia calificación en el trabajo para la materia, desde la que planteó su obra de Mail Art. Desde nuestro punto de vista, la performance en el aula es una forma de atravesar límites. Aunque desde luego estamos convencidos de que esta es una de las formas más adecuada de trabajar en el aula y practicar una educación de calidad. El arte de vanguardia, el arte al margen del arte demues...

En el origen, el artista americano Ray Johnson propone una participación democrática mediante el arte por correspondencia. Algunos de sus presupuestos se recogen en nuestras Bases de la Convocatoria asumiendo sus planteamientos (pincha aquí ). Recordemos: No dinero / No selección No jurado / No devolución  Pero en esta ocasión queremos detenernos en otra característica del mail art desde sus orígenes. Nos referimos al contacto íntimo, personal entre los mailartistas tejiendo LA RED ETERNA, el NETWORK. Una idea de comunicación, de expansión -cada artista recibe una obra, que modifica, interviene y envía a otro artista, y este a otro y así sucesivamente- y retroalimentación -en muchos casos, un artista invita  mediante un envío a la participación en una Convocatoria que ese mismo artista se encarga de organizar, difundir, etc. En nuestro caso, hemos difundido a través de las redes sociales, pero también mediante esta posibilidad que brinda la historia del mail art...

Como estáis viendo, estos trabajos han llegado a nuestra I Convocatoria Urgente de Mail Art en la Escuela. Aunque respetan el formato postal, en el sentido de que el sello y el matasellos forman parte de la obra, no respetan el carácter plano de las postales. La mayoría de los trabajos que hemos recibido de este tipo, en múltiples formatos, han sido realizados por alumnado del IES FRAY BARTOLOMÉ DE LAS CASAS. Aunque ya veréis en otras entradas, que no todos.  Obviamente, y aunque parezca que estos trabajos están fuera de nuestra Convocatoria, no lo están del mail art. Como expusimos en la entrada correspondiente, en el mail art se aceptan múltiples formatos, materiales y opciones: libros de artista, poemas-objetos, objetos intervenidos, etc. (Si queréis recordar la teoría, pincha aquí ). Por otro lado, nuestra labor como impulsor de esta Convocatoria nos llevó a una reunión con la responsable de la estafeta de Correos de Morón de la Frontera para que explicarle nuestra ...

La creatividad y la forma de concebir una obra de arte no es algo cerrado. En el mundo del mail art, los artistas experimentan las posibilidades que ofrece el tipo de envíos que podríamos llamar, si se nos permite, el componente CORREOS. Nos referimos a que el artista tiene en su mano establecer cada uno de los pasos de su obra. Una especie de work in progress que se cierra con la recepción del último envío. En nuestra Convocatoria Urgente de Mail Art, tenemos unos cuantos ejemplos al respecto.  Por ejemplo, este de César Reglero, pero no son los únicos. Como pudimos comprobar, además, cada uno ha sido enviado desde un municipio distinto. No se trata de comprobar si la empresa CORREOS, S.A., funciona, aunque es legítimo esta hipótesis. Creemos más bien, que el autor tiene otra intencionalidad, que coincide con un planteamiento o una posición respecto al tema que tratamos, la crisis de los REFUGIADOS, Cuando los trabajos se agrupan, siguiendo la indicación oportuna del...

Nuestra Convocatoria ha inundado muchas conciencias y muchos centros educativos han entendido las posibilidades educativas de una experiencia como esta. Me imagino a cada uno de los docentes a los que les llegó esta iniciativa. Su sorpresa primero, al desconocer, suponemos, qué es el mail art (la parte teórica ), la necesidad de participar, aunque el tiempo de respuesta sea mínimo, los cambios metodológicos o la flexibilidad para introducir el tema de los refugiados en sus materias... Escenas cotidianas de docentes activos, creativos y carismáticos. Seguro que algunos de ellos trabajan en el CEIP BERNARDO BARCO, de La Campana. Porque mirad unos cuantos ejemplos que nos han enviado a través de Manuel Romero, uno de esos maestros con el perfil que he descrito más arriba. La historia no acaba aquí. Porque todas las postales juntas, nos traen un mensaje: El CEIP Bernardo Barco en solidaridad con quienes sufren la sinrazón del ser humano. Bienvenidos a la paz,...