MAIL ART EN LA ESCUELA

La obra enviada por John M. Bennett desde Estados Unidos nos sumerge en un fascinante universo de fragmentos textuales, una suerte de puzle verbal que, lejos de buscar una resolución lógica, nos invita a experimentar la riqueza del lenguaje en toda su diversidad. Dentro de una superficie irregular, con un borde negro que actúa como un marco que delimita y a la vez expone, encontramos una amalgama densa de recortes provenientes de libros o periódicos, en algún recorte, en diversos idiomas —español, italiano, inglés—. Estos fragmentos se apilan y superponen hasta no dejar espacio libre, evocando una sensación de caos controlado, donde cada palabra o signo es una pieza crucial, aunque no necesariamente destinada a encajar. El tema de la V Convocatoria de Mail Art en la Escuela, PoemX [ConeXión Creativa], encuentra en esta obra una representación directa y potente. La pluralidad lingüística y cultural que despliega Bennett refleja la esencia de la conexión creativa: el diálogo entre voces ...

Leer no es fácil, leer imágenes, obras de arte, tampoco. Sobre todo a partir de las vanguardias, en las que el espectador deja de ser un agente pasivo, receptor sin más intención que dejarse llevar por la intencionalidad del artista o los principios establecidos en cada época, movimiento o moda.  En cambio sabemos que el arte sufrió un cambio radical hace más de 100 años y el espectador pasó a ser un agente activo. El artista creaba no para un receptor, sino para un compañero de viaje, un explorador, un artista de la mirada. Sin esa colaboración, la obra de arte, las imágenes, la lectura no podía darse con sentido. Por eso, no debe extrañarnos recibir un envío como el de Bruno Cassaglia, en el que, desde el mismo sobre, nos propone una especie de juego, un reto que resolver como espectadores: Primera mirada: El sobre con rayas verticales que no parecen indicar gran cosa, salvo una secuencia, un recorrido a seguir. (Imagen 1). Segunda parte del sobre:  Otras líneas, curvas esta...

El caso de los centros educativos merece un estudio pormenorizado de cada uno. Si podemos, lo iremos haciendo en la medida de nuestras posibilidades. La implicación ha sido tanta, que tendremos que ir poco a poco. No obstante, hoy vamos a comentar brevemente lo que José Antonio Sánchez Ojeda, profesor de Lengua Castellana y Literatura, nos ha hecho llegar desde su centro, el IES LEOPOLDO QUEIPO, de Melilla. Según nos cuenta en una carta manuscrita, un grupo de alumnos de 4º ESO D, que van a realizar un proyecto colaborativo europeo, eTwinning, basado en la metodología ABP, han querido responder a nuestra convocatoria por iniciativa propia. Su profesor nos cuenta que para dar idea de actividad colaborativa y, dado que el problema de los refugiados debe solucionarse cooperativamente, los alumnos han contribuido a una tarjeta postal gigante (las dimensiones de la base postal son 70,5 cm X 100 cm.) formada por siete postales a su vez. (Pincha para ampliar y ver la composición de...