MAIL ART EN LA ESCUELA

Cristina Franconetti realizó un envío con volumen. Como ya explicamos en otra entrada del blog, lo aceptamos en nuestra Convocatoria y algunos de los alumnos del IES Fray Bartolomé de las Casas ha optado por dicha opción (buscar en este blog o siguiendo la etiqueta "volumen" o pinchando aquí ). (Pincha para ampliar) Pero el caso de Franconetti tiene algo de especial, porque la implicación es muy personal. A veces, aunque la juventud parezca no tener valores, no implicarse en nada que no sean ellos mismos, pasar de todo e ir por su cuenta (la juventud me refiero, aunque en la características anteriores caben más de un adulto, supongo), te sorprende descubir lo que una caja como la de arriba esconde. (Pincha para ampliar) En su caja encontramos fotos a color sobre la realidad de los Refugiados. Pero también una especie de escrito editado con dos fotos personales. En esta se ve a ella con la imagen pixelada de un niño. Por el otro lado, está ella con una com...

Sin apenas formación en la práctica de la performance, pero con mucha ganas de darle una vuelta de tuerca a una primera intuición, Pablo Rincón, quiso ser él mismo un refugiado, quería ser él mismo una obra de mail art. Atento como docente a su propuesta, le facilité la información sobre las performances, mediante este enlace de LA POESÍA VISUAL EN EL AULA DE FILOSOFÍA . El resultado, se encuentra en este documento que grabó como trabajo para la materia de HISTORIA DE LA FILOSOFÍA. Os recomiendo que no perdáis detalle de sus explicaciones previas y de los comentarios finales con los que afronta su propia calificación en el trabajo para la materia, desde la que planteó su obra de Mail Art. Desde nuestro punto de vista, la performance en el aula es una forma de atravesar límites. Aunque desde luego estamos convencidos de que esta es una de las formas más adecuada de trabajar en el aula y practicar una educación de calidad. El arte de vanguardia, el arte al margen del arte demues...

Sirva esta entrada para anunciar aspectos metodológicos sobre el mail art en la escuela (en las etiquetas aparecerá pinchando "metodología"), como, por ejemplo, hicimos de una manera general en la entrada: ¿POR QUÉ EL MAIL ART EN LA ESCUELA? 6 Razones por ahora . Y que de manera específica haremos con los trabajos enviados por nuestro alumnado a partir de la materia HISTORIA DE LA FILOSOFÍA. En la que aprovechamos los contenidos que estábamos tratando sobre el Renacimiento y el Humanismo, para profundizar en el concepto de Dignidad de Kant (en otra entrada me extenderé en explicar la adaptación al currículo del mail art y lo anterior).  No obstante, creo que cualquier lector de este blog puede entender que ese concepto clásico de la Historia de la Filosofía aparece de manera central en el tema de los Refugiados. Pero lo que sorprende es cómo un alumno, en este caso Pablo Prieto, fue capaz de relacionar varios momentos históricos para crear su obra.  Veamos primero su...